Kurs für Deutschlehrende: Deutsch Lehren Lernen – DLL-Einheit 10, 26. Januar - 05. Mai 2018

Das Goethe-Institut Italien bietet mehrere Einheiten des Fort- und Weiterbildungsprogramms DLL an. Es handelt sich dabei um eine kombinierte Fortbildung aus Präsenzseminaren und Onlinephasen.

In Verona findet ein Kurs zur DLL-Einheit 10 statt: DaF für Jugendliche

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Dauer: 14 Arbeitswochen, max.100 Stunden Arbeitsaufwand

Referentinnen: Paola de Paolis und Laura Pozzetta

Online-Einführungsphase (5 Stunden) Fr, 26.01. – Fr, 02.02.2018
Präsenzphase 1 (6 Stunden, Verona) Sa, 03.02.2018, 12:30 – 18:30 Uhr
Online-Selbstlernphase (7 Wochen) Mo, 05.02. – Freitag, 23.03 2018
Präsenzseminar 2 (6 Stunden, Verona) Sa, 24.03.2018, 12:30 – 18:30 Uhr
Praxiserkundungsprojekt (4 Wochen) Mo, 26.03. – Fr, 27.04.2018
Präsenzseminar 3 (6 Stunden, Verona) Sa, 21.04.2018, 12:30 – 18:30 Uhr

Abgabe der PEP-Dokumentation bis Samstag 05.05.2018

Anmeldeformular: Bewerbungsformular

Einschreibungsgebühr: € 250

Information und Beratung zu DLL:
Tel. +39 02 77691724
Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

www.goethe.de/dll

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Das innovative Fortbildungsangebot für Deutschlehrende

Deutsch Lehren Lernen (DLL) rückt den Unterricht ins Zentrum der Aufmerksamkeit. Lehrkräfte bekommen neben neuem fachdidaktischen Wissen kontinuierlich Anregungen, fremden und eigenen Unterricht zu beobachten. Auf diese Weise ergänzen sich theoretischer Wissensgewinn und reflektierendes Lernen. Mit DLL können Deutschlehrende sicherer in ihren Handlungen im Unterricht werden und sich mit Hilfe von sogenannten Praxiserkundungsprojekten (PEPs) als Lehrkräfte stetig weiterentwickeln.

Das Besondere an diesem Programm

Das innovative Konzept von DLL wurde mit Blick auf das tägliche Handeln und die an eine Lehrkraft im Klassenzimmer gestellten Herausforderungen entwickelt. Traditionelle Themen wie die Vermittlung der Fertigkeiten, von Grammatik und Wortschatz, Phonetik, Literatur, Sozialformen etc. werden in ein kompetenz- und praxisorientiertes Konzept von Fortbildung integriert.

Das fortbildungsdidaktische Konzept von DLL ist der Aktions- oder Lehrerforschung verpflichtet: Das Lernen im Klassenzimmer soll dadurch optimiert werden, dass man als Lehrkraft fremden und eigenen Unterricht beobachtet und reflektiert, neue Handlungsmöglichkeiten erkennt und in seinem Unterricht erprobt.

Mithilfe von Unterrichtsmitschnitten und durch die Durchführung von Praxiserkundungsprojekten (PEPs) können Lehrkräfte ihre bereits vorhandenen Kompetenzen reflektieren und aktualisieren und die neuen Erkenntnisse in ihrem Unterricht anwenden.

Darüber hinaus bietet die gemeinsame Fortbildung mit anderen Lehrkräften im Rahmen von DLL die Möglichkeit zum direkten Austausch über den Unterricht mit motivierten Kollegen.

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DLL 10: „DaF für Jugendliche"

Jugendliche lernen anders als Kinder und Erwachsene. Ein Mensch erfährt in seiner Jugendphase große Veränderungen, die Einfluss auf das Lernen haben. Lehrkräfte suchen kontinuierlich nach Konzepten, wie sie dieser besonderen Zielgruppe auf eine zeitgemäße Art und Weise gerecht werden und ihr Potenzial nutzen können.

Einheit 10 der Reihe DLL geht u.a. folgenden Fragen nach: Wie entwickeln sich Jugendliche kognitiv, körperlich, sozial und sprachlich und welche Bedeutung haben diese Entwicklungsprozesse für das Sprachenlernen? Welche Rolle spielt die Lernmotivation und wie stellen Jugendliche sich eine gute Deutschlehrerin, einen guten Deutschlehrer vor? Unter welchen Einflussfaktoren findet heute DaF-Unterricht statt? Wie sieht ein Sprachunterricht konkret aus, der jugendliche Lernende darin unterstützt, erfolgreich Deutsch zu lernen?

DLL Deutsch Lehren Lernen – Imparare a insegnare il tedesco

L'innovativa offerta formativa per docenti di tedesco

La nuova serie di formazione del Goethe-Institut è stata specificamente ideata per docenti di tedesco come lingua straniera e come L2 e rispecchia lo stato attuale della didattica. Deutsch Lehren Lernen (DLL) pone la lezione al centro dell'attenzione. Oltre ad approcciarsi a nuove competenze didattico-metodologiche, i docenti sono costantemente stimolati a osservare lezioni proprie e altrui. In questo modo vengono integrati le conoscenze teoriche e l'apprendimento consapevole.
Attraverso il DLL i docenti di tedesco hanno la possibilità di diventare più sicuri nelle loro attività in classe e di formarsi in continuazione come docenti con l'aiuto dei cosiddetti progetti di ricerca-azione (PEPs).

La specificità di questo programma

Il concetto innovativo del DLL è stato sviluppato tenendo conto delle attività quotidiane e delle sfide che i docenti devono gestire in classe. Argomenti tradizionali quali trasmissione di competenze, grammatica, lessico, fonetica, letteratura, forme cooperative, ecc., vengono integrate in un concetto di formazione orientato alle competenze e alla pratica.

Il concetto didattico-formativo del DLL è vincolato alla ricerca-azione del docente. L'apprendimento in classe deve essere ottimizzato dall'osservazione e riflessione in qualità di docente di lezioni proprie e altrui, dalla presa di coscienza di nuove possibilità di azione e dalla loro sperimentazione nella propria lezione.

Con l'aiuto delle registrazioni di lezioni e dell'esecuzione di un progetto di ricerca-azione (PEPs), i docenti possono riflettere sulle proprie competenze, aggiornarle e applicare le nuove competenze in classe.

La formazione comune ad altri docenti all'interno del DLL offre inoltre la possibilità di uno scambio diretto sulle lezioni con colleghi motivati.

DLL 10: "Il tedesco lingua straniera per adolescenti"

Gli adolescenti apprendono in modo diverso da bambini e adulti. Nella fase adolescenziale si sperimentano grossi cambiamenti che influiscono sull'apprendimento. Gli insegnanti sono alla continua ricerca di strategie per venire incontro in modo adeguato alla loro età e per sfruttare il loro potenziale.

L'unità 10 della pubblicazione DLL prende in esame, tra le altre, le seguenti questioni: qual'è lo sviluppo cognitivo, fisico, sociale e linguistico degli adolescenti e che ruolo giocano questi processi nell'apprendimento delle lingue? Che ruolo assume la motivazione a imparare e quale è la loro immagine di buona/o insegnante di tedesco? Quali sono i fattori che influenzano oggi la lezione di tedesco lingua straniera? Come deve essere concretamente una lezione di lingua in modo da incentivare giovani discenti a imparare il tedesco con successo?

Sede

Goethe-Zentrum Verona
Istituto di Cultura Italo-Tedesca

Via San Carlo 9 - 37129 Verona
Tel. +39 045 912531
Fax +39 045 8344114
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